好的设计师往往会在小空间中释放大创意，而幼儿园的室内空间布局将教育理念完美的融入到幼儿园环境互动当中，可以提升儿童活动过程当中的观感，建立更好的集体互动和个别互动的教学模式，也能够给孩子提供充分活动的欲望和机会。

　　一、活动室的利用

　　活动室的布设是为了让孩子在玩耍打闹中，不因为一些碰撞而产生安全隐患。在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。这些活动角落不仅为孩子们 提供了活动机会和空间，同时可以在活动的过程中，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力，加强了幼儿动手动脑 的能力。比如：在幼儿园设置的美术角，这是为幼儿提供美工活动的场所。孩子们在绘画、剪贴、折纸、塑造 、制做等活动中，使观察力、想象力、创造力以及审美能力，得到了锻炼和发展。

　　二、美术区的利用

　　美术是给孩子们陶冶情操的同时，针对孩子们的抽象思维加以强化训练，又可以培养幼儿抽象思维的能力。美工活动是手脑并用、动静交替、寓教于乐的好形式。幼儿在玩中做，玩中学，整个活动生动有趣，丰富多彩。可以使幼儿萌发初步的感受美和表现美的情趣。因此在幼儿园中设置美术角是十分必要的。

　　三、图书角的利用

　　欢乐岛幼儿园设计师指出：图书馆是为了孩子更好的学习，填充知识，而为幼儿设置图书角，可以使孩子们通过阅览图书，丰富知识，开发智力。 图书角有多种形式，条件好的幼儿园可以制做专用的图书柜，图书架等，狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗台上。效果比较好的是布袋式图书角。布袋式图书角具有制作简便，不占空间，价格低廉，幼儿取送图书方便 ，美观大方，富有幼儿情趣等特点。同时，可以培养幼儿艰苦朴素，勤俭节约的良好品质。布袋式图书角，可 以设置在风琴的背面和门上，为幼儿的学习和成长起到了一定的作用。